Pengertian Pendidikan Inklusif- Apa itu pendidikan/sekolah inklusif atau Inklusi? dan Bagaimana Cara Mewujudkan Pendidikan Inklusif bagi Anak Berkebutuhan Khusus?. Pendidikan Inklusif merupakan sebuah layanan pendidikan yang dikhususkan untuk tempat belajar anak berkebutuhan khusus atau ABK. Biasanya sekolah pendidikan inklusif ini adalah sekolah yang muridnya di tampung pada kelas yang sama. Jangan sebut mereka dengan anak cacat, karena mereka adalah Anak Berkebutuhan Khusus. Sekolah ini dibuat sedemikian rupa agar anak-anak berkebutuhan khusus, bisa belajar, mengembangkan bakatnya, serta mempunyai semangat tinggi seperti orang normal lainnya. Di sini semua pihak, Guru serta murid bersama-sama saling mendukung, guna meningkatkan potensi serta masa depannya. Pada tahun 1998, dalam suatu seminar, yang dikenal dengan seminar Agra telah merumuskan tentang pendidikan inklusif ini, adapun konsep atau rumusan tersebut, diantaranya :1. Semua anak dapat belajar2. Menghargai perbedaan diri anak ( gender, usia, etnik, kecacatan, bahasa, dan lain-lain)3. Lebih luas cakupannya daripada pendidikan formal4. Memungkinkan sistem struktur dan metode pendidikan dapat memenuhi kebutuhan anak5. Termasuk strategi mempromosikan masyarakat yang inklusif6. Merupakan proses dinamis yang berkembang sesuai konteks dan budayaCara mewujudkan pendidikan inklusif di IndonesiaPegertian Pendidikan inklusif memiliki perbedaan pendapat seiring dengan berjalannya waktu, sehingga dalam kurun waktu tertentu akan terus mengalami pernyempurnaan. Sedangkan cara terbaik dalam mewujudkan pendidikan inklusif ini, agar berjalan dengan baik, dan lebih maksimal, salah satu diantaranya adalah dengan mengajak semua pihak untuk peduli dengan masa depan mereka.Khusunya dari pemerintah sendiri harus lebih aktif dalam berpartisipasi. Salah satunya dengan banyak mendirikan sekolah-sekolah, dan mengisinya dengan berbagai teknologi yang bisa menunjang dalam mempermudah mereka dalam belajar dan mengembangkan diri.Seperti pendapat yang diungkapan Osfed yang dikutip dalam Ainscow (2001), memunculkan definisi bahwa pendidikan inklusif sebagai berikut.1. Konsep tentang sistem pendidikana. Sistem pendidikan felksibel dan responsiveb. Peningkatan mutu sekolah secara efektifc. Kolaborasi antar mitra sekolahd. Pendidikan lebih luase. Lingkungan yang membentuk kemampuan dan keramahan2. Konsep tentang Anaka. Semua anak butuh dukungan belajarb. Semua anak mengalami kesulitan belajarc. Semua anak berhak menerima pendidikan di sekolahd. Pengajaran yang fokus pada anak lebih bermanfaat3. Konsep tentang sumberdayaa. Redistribusi sumberdaya yang adab. Memandang orang sebagai sumberdaya utamac. Membuka jalan ke sumber daya setempatd. Sumber daya yang tepat berada di dalam sekolah4. Konsep keberagaman dan diskriminasia. Merespon keberagaman sebagai sumber kekuatanb. Memberantas diskriminasic. Mencetak generasi yang menghargai perbedaan5. Konsep mempromosikan inklusia. Kolaborasib. Meningkatkan partisipasic. Mengatasi masalah inklusid. Penelitian kolaboratif, penelitian tindakan, metodologi partisipatoriDi Indonesia, pendidikan inklusif dijelaskan di dalam pasal 1 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 70 tahun 2009 tentang Pendidikan Inklusif Bagai Peserta Didik yang Memiliki Kelainan dan Memiliki Potensi Kecerdasan dan/ atau Bakat Istimewa, bahwa :Pendidikan inklusif merupakan sistem penyelenggaraan pendidikan dengan memberikan kesempatan kepada semua peserta didik yang mengalami kelainan dan berpotensi kecerdasan serta berbakat isitimewa untuk melaksanakan pendidikan secara bersama dengan peserta didik lain pada umumnya di dalam satu lingkungan pendidikan.Pasal 2 dari peraturan tersebut menjelaskan bahwa, tujuan Pendidikan Inklusi adalah :1. Memberi kesempatan seluas-luasnya untuk semua peserta didik yang memiliki kelainan fisik, mental, emosional, dan sosial atau memiliki kecerdasan dan/ atau bakat istimewa.2. Mewujudkan penyelenggaraan pendidikan yang menghargai diskriminatif dan keanekaragaman.Jadi, dalam pendidikan inklusi mengutamakan adanya persamaan di antara banyaknya perbedaan. Anak dengan jenis kelamin, suku, sosial ekonomi, latar belakang, kemampuan dan ketidakmampuan bisa menyatu dalam satu persamaan di lingkungan sekolah yang sama.Demikian tentang Pengertian dan Konsep Pendidikan Inklusif beserta Cara Mewujudkannya bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Semoga bermanfaat

Pengertian Pendidikan Inklusif- Apa itu pendidikan/sekolah inklusif atau Inklusi? dan Bagaimana Cara Mewujudkan Pendidikan Inklusif bagi Anak Berkebutuhan Khusus?. Pendidikan Inklusif merupakan sebuah layanan pendidikan yang dikhususkan untuk tempat belajar anak berkebutuhan khusus atau ABK. Biasanya sekolah pendidikan inklusif ini adalah sekolah yang muridnya di tampung pada kelas yang sama. Jangan sebut mereka dengan anak cacat, karena mereka adalah Anak Berkebutuhan Khusus. Sekolah ini dibuat sedemikian rupa agar anak-anak berkebutuhan khusus, bisa belajar, mengembangkan bakatnya, serta mempunyai semangat tinggi seperti orang normal lainnya. Di sini semua pihak, Guru serta murid bersama-sama saling mendukung, guna meningkatkan potensi serta masa depannya.

Pada tahun 1998, dalam suatu seminar, yang dikenal dengan seminar Agra telah  merumuskan tentang pendidikan inklusif ini, adapun konsep atau rumusan tersebut, diantaranya :
1. Semua anak dapat belajar
2. Menghargai perbedaan diri anak ( gender, usia, etnik, kecacatan, bahasa, dan lain-lain)
3. Lebih luas cakupannya daripada pendidikan formal
4. Memungkinkan sistem struktur dan metode pendidikan dapat memenuhi kebutuhan anak
5. Termasuk strategi mempromosikan masyarakat yang inklusif
6. Merupakan proses dinamis yang berkembang sesuai konteks dan budaya


Cara mewujudkan pendidikan inklusif di Indonesia

Pegertian Pendidikan inklusif memiliki perbedaan pendapat seiring dengan berjalannya waktu, sehingga dalam kurun waktu tertentu akan terus mengalami pernyempurnaan. Sedangkan cara terbaik dalam mewujudkan pendidikan inklusif ini, agar berjalan dengan baik, dan lebih maksimal, salah satu diantaranya adalah dengan mengajak semua pihak untuk peduli dengan masa depan mereka.

Khusunya dari pemerintah sendiri harus lebih aktif dalam berpartisipasi. Salah satunya dengan banyak mendirikan sekolah-sekolah, dan mengisinya dengan berbagai teknologi yang bisa menunjang dalam mempermudah mereka dalam belajar dan mengembangkan diri.

Seperti pendapat yang diungkapan Osfed yang dikutip dalam Ainscow (2001), memunculkan definisi bahwa pendidikan inklusif sebagai berikut.

1. Konsep tentang sistem pendidikan
a. Sistem pendidikan felksibel dan responsive
b. Peningkatan mutu sekolah secara efektif
c. Kolaborasi antar mitra sekolah
d. Pendidikan lebih luas
e. Lingkungan yang membentuk kemampuan dan keramahan

2. Konsep tentang Anak
a. Semua anak butuh dukungan belajar
b. Semua anak mengalami kesulitan belajar
c. Semua anak berhak menerima pendidikan di sekolah
d. Pengajaran yang fokus pada anak lebih bermanfaat

3. Konsep tentang sumberdaya
a. Redistribusi sumberdaya yang ada
b. Memandang orang sebagai sumberdaya utama
c. Membuka jalan ke sumber daya setempat
d. Sumber daya yang tepat berada di dalam sekolah

4.    Konsep keberagaman dan diskriminasi
a. Merespon keberagaman sebagai sumber kekuatan
b. Memberantas diskriminasi
c. Mencetak generasi yang menghargai perbedaan

5. Konsep mempromosikan inklusi

a. Kolaborasi
b. Meningkatkan partisipasi
c. Mengatasi masalah inklusi
d. Penelitian kolaboratif, penelitian tindakan, metodologi partisipatori

Di Indonesia, pendidikan inklusif dijelaskan di dalam pasal 1 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 70 tahun 2009 tentang Pendidikan Inklusif Bagai Peserta Didik yang Memiliki Kelainan dan Memiliki Potensi Kecerdasan dan/ atau Bakat Istimewa, bahwa :

Pendidikan inklusif merupakan sistem penyelenggaraan pendidikan dengan memberikan kesempatan kepada semua peserta didik yang mengalami kelainan dan berpotensi kecerdasan serta berbakat isitimewa untuk melaksanakan pendidikan secara bersama dengan peserta didik lain pada umumnya di dalam satu lingkungan pendidikan.

Pasal 2 dari peraturan tersebut menjelaskan bahwa, tujuan Pendidikan Inklusi adalah :
1. Memberi kesempatan seluas-luasnya untuk semua peserta didik yang memiliki kelainan fisik, mental, emosional, dan sosial atau memiliki kecerdasan dan/ atau bakat istimewa.
2. Mewujudkan penyelenggaraan pendidikan yang menghargai diskriminatif dan keanekaragaman.

Jadi, dalam pendidikan inklusi mengutamakan adanya persamaan di antara banyaknya perbedaan. Anak dengan jenis kelamin, suku, sosial ekonomi, latar belakang, kemampuan dan ketidakmampuan bisa menyatu dalam satu persamaan di lingkungan sekolah yang sama.


Demikian tentang Pengertian dan Konsep Pendidikan Inklusif beserta Cara Mewujudkannya bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Semoga bermanfaat

Berbagi :

Anda mungkin menyukai postingan ini :

• 
  Apa Manfaat Ilmu Biologi?_Berasal dari kata bio yang bermakna sesuatu yang hidup, Biologi dikenal sebagai salah satu mata pelajaran atau bidang keilmuan yang mempelajari sesuatu yang hidup. Berbagai riset sudah dilakukan seiring dengan perkembangan teknologi yang semakin maju. Kini biologi banyak melahirkan penemuan tentang kualitas kehidupan manusia yang semakin baik. Bahkan beragam masalah tentang kebutuhan energi, pemenuhan pangan, lingkungan dan kesehatan bergantung pada keberadaan Ilmu Biologi. Beberapa Contoh Manfaat Ilmu Biologi Biologi telah berkembang di berbagai aspek pengetahuan guna menciptakan kesejahteraan manusia. Banyak manfaat biologi yang telah kita rasakan hasilnya. Apa saja manfaat ilmu Bologi bagi kehidupan manusia?. Berikut ini beberapa contoh manfaat ilmu biologi:1. Manfaat Ilmu Biologi di Bidang Pertanian Kemajuan dunia pertanian tidak bisa lepas dari keberadaan Ilmu Biologi. Penemuan gen-gen tanaman unggul dan diversifikasi pemeliharaan tanaman pangan adalah langkah positif dalam upaya menemukan bahan makanan pokok alternatif guna memenuhi kebutuhan pangan seluruh manusia di dunia. Beragam teknik yang dikaji dalam Ilmu Biologi juga sangat berperan dalam mempercepat produksi pangan di dunia.2. Manfaat Ilmu Biologi dalam Bidang Kesehatan Ilmu biologi berperan dalam menciptakan berbagai penemuan di bidang kesehatan seperti pemahaman tentang histologi (ilmu jaringan), struktur tubuh manusia, fisiologis (ilmu yang mempelajari tentang faal tubuh, patologi ( ilmu yang mempelajari kondisi abnormal tubuh) dan anatomi (ilmu tentang letak tubuh). Penemuan beradasarkan riset jamur penicillium adalah salah satu fakta bahwa ilmu biologi berperan dalam dunia kesehatan.3. Manfaat Ilmu Biologi dalam Bidang FarmasiIlmu Biologi turut mendukung penemuan berbagai obat-obatan yang dibutuhkan manusia. Berbagai riset mengenai ketersediaan obat untuk mengobati penyakit tertentu adalah bukti kemajuan dunia Farmasi yang berkaitan erat dengan Ilmu Biologi.4. Manfaat Ilmu Biologi dalam Bidang Industri Kini banyak tersedia berbagai obat untuk kesehatan seperti vaksin untuk menciptakan kekebalan tubuh dan obat-obatan dari mikroorganisme. Pengadaan produk-produk tersebut tidak lepas dari keberadaan Ilmu Biologi. 5. Manfaat Imu Biologi dalam Perkembangan Bioteknologi Seiring dengan perkembangan teknologi, kini kita melihat bagaimana kesuksesan pengembangan kultur jaringan, proses rekayasa genetik dan pengembangan sel induk (klonning). Hal-hal tersebut tidak lepas dari peran Ilmu Biologi dalam bidang Bioteknologi.6. Manfaat Ilmu Biologi dalam Pengembangan EnergiPeranan ilmu biologi dalam pengembangan energi terbukti dengan hadirnya biogas dengan pemanfaatan kotoran hewan. Ini merupakan bukti nyata bahwa limbah hewan dapat dijadikan energi alternatif yang dapat kita manfaatkan. Bahkan, biogas juga dapat membantu proses memasak di wilayah pedesaan-pedesaan.7. Manfaat Ilmu Biologi di Bidang Peternakan Peranan ilmu biologi dalam bidang peternakan ditandai dengan munculnya beragam varietas unggul seperti ayam pedaging, ayam petelor, domba pedaging dan sapi penghasil susu. Kemajuan bidang peternakan terkait dengan Ilmu Biologi juga dapat dilihat dari penemuan inseminasi buatan dalam ternak sapi dan teknologi kawin silang.8. Manfaat Ilmu Biologi dalam Bidang Kesehatan Makanan Terdapat cabang ilmu biologi yang menangani berbagai masalah tentang pemeliharaan makanan untuk kesehatan manusia. Cabang ilmu biologi tersebut dikenal dengan nama hygen. Ilmu ini berperan dalam mengkaji berapa banyak asupan makanan yang sebaiknya diberikan pada tubuh sesuai dengan kondisi kesehatan setiap orang.9. Manfaat Ilmu Biologi dalam Riset Ilmiah Perangkat Biologi berperan dalam banyak riset ilmiah untuk kemajuan keilmuan. Misalnya, riset binatang kecoa dengan perangkat biologi untuk mencari korban bencana alam. Riset tersebut berperan penting bagi keberlangsungan hidup manusia dan kemajuan teknologi.Demikian ulasan tentang berbagai manfaat ilmu biologi dalam kehidupan kita. Berdasarkan ulasan di atas dapat disimpulkan bahwa perkembangan ilmu biologi membawa pengaruh yang positif bagi kemajuan berbagai bidang dalam kehidupan kita. Temuan-temuan dalam Ilmu Biologi akan selalu dibutuhkan bagi kesejahteraan manusia.
• 
  Pengertian Pendekatan Pembelajaran dan Macam-Macamnya_Dalam pembelajaran selalu berkaitan dengan pendekatan pembelajaran agar suatu proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik sesuai tujuannya. Apa itu pendekatan pembelajaran? Nah, berikut ini pengertian dan macam-macam pendekatan pembelajaran.A. Pengertian Pendekatan PembelajaranPendekatan pembelajaran merupakan sudut pandang atau titik tolak terhadap suatu proses pembelajaran. Pendekatan pembelajaran juga diartikan sebagai langkah awal pembentukan ide dalam menanggapi suatu masalah, khususnya dalam proses pembelajaran.B. Macam-Macam Pendekatan PembelajaranPendekatan pembelajaran dikategorikan ke dalam dua kelompok, yaitu pendekatan kontekstual serta pendekatan konvensional (tradisional).1. Pendekatan KontekstualPendekatan kontekstual dalam pembelajaran menempatkan peserta didik dalam konteks yang menghubungkan pengetahuan awal siswa dengan materi yang dipelajari. Selain itu, pendekatan pembelajaran kontekstual juga memperhatikan faktor kebutuhan siswa secara individu dan peran guru.Hull's dan Sounders menjelaskan bahwa di dalam pembelajaran kontekstual, siswa dirangsang untuk menemukan hubungan dari makna antara ide abstrak dengan penerapan praktis dalam kehidupan nyata sehari-hari.Dalam hal ini siswa menghubungkan konsep melalui sebuah penemuan, penguatan, dan keterhubungan. Pembelajaran kontekstual menuntut guru untuk mendesain lingkungan belajar yang menjadi gabungan beberapa bentuk pengalaman menjadi suatu pembelajaran dengan bertujuan untuk mencapai hasil.Pendekatan pembelajaran kontekstual disebut juga dengan istilah Contextual Learning (CTL). CTL menjadi sebuah sistem yang merangsang otak setiap individu untuk menyusun pola-pola yang akan mewujudkan makna dan menghubungkan muatan akademis dengan kehidupan siswa sehari-hari.Pembelajaran dengan pendekatan kontekstual ini akan mendorong siswa terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran. Dengan pendekatan ini, siswa tidak hanya mengetahui materi akademis saja, namun menghubungkan materi akademis di sekolah dengan dengan kehidupan nyata di lingkungan sekolah, keluarga, dan masyarakat.2. Pendekatan Konvensional (Tradisional)Pendekatan konvensional merupakan pendekatan pembelajaran dengan cara menyampaikan materi kepada siswa di mana siswa yang dipandang sebagai objek penerima materi dari guru. Pendekatan konvensional dikenal juga dengan sebutan metode ceramah, karena guru memberikan bahan pengajaran dalam bentuk penjelasan atau penuturan secara lisan.Pembelajaran dengan pendekatan ini berlangsung secara satu arah, yaitu guru memberikan ide (gagasan), materi ataupun informasi, sementara siswa menerimanya.Dalam pembelajaran ini, komunikasi hanya berpusat kepada guru, sementara siswa hanya menerima penjelasan, mencatat, dan hanya memiliki kesempatan untuk sesekali bertanya. Hal ini tentu membuat siswa sebagai subjek penerima informasi secara pasif.C. Kelemahan dan Keunggulan Pendekatan PembelajaranKedua pendekatan pembelajaran tersebut memiliki kekurangan dan kelebihannya masing-masing. Berikut ini kami sajikan kelemahan dan keunggulan pendekatan pembelajaran kontekstual dan konvensional.1. Keunggulan dan Kelemahan Pendekatan Kontekstuala. Keunggulan pendekatan pembelajaran kontekstualPembelajaran lebih bermakna karena siswa melakukan sendiri kegiatan yang berhubungan dengan materi pelajaran. Pembelajaran lebih produktif karena mampu menumbuhkan penguatan konsep pada siswa.Menutut siswa menemukan sendiri makna materi pembelajaran bukan menghafal.Menumbuhkan keberanian siswa mengemukakan pendapat.Menumbuhkan rasa ingin tahu tentang materi.Menumbuhkan kemampuan bekerjasama dengan teman.Siswa membuat kesimpulan sendiri kegiatan pembelajaran. b. Kelemahan pendekatan pembelajaran kontekstualBagi siswa yang tidak mengikuti pembelajaran, tidak dapat memperoleh pengetahuan atau pengalaman yang sama dengan siswa lainnya. Siswa harus menyesuaikan dengan kelompoknya.Beberapa siswa yang tidak senang apabila disuruh bekerjasama.2. Keunggulan dan Kelemahan Pendekatan Konvensionala. Keunggulan pendekatan pembelajaran konvesionalPengajaran terencana, silabus dapat diselesaikan dengan waktu yang tepat.Mudah dilaksanakan di kelas besar ataupun kelas kecil.Tidak banyak memerlukan alat bantu.Dapat digunakan sebagai penambah bahan baca.b. Kelemahan pendekatan pembelajaran konvensionalMenghalangi respon mengajar.Memerlukan pengajar yang dapat menjadi pembicara yang baik.Pembicara harus menguasai pokok materi.Membatasi daya ingat siswa.Itulah ulasan terkait pengertian, macam-macam, keunggulan, dan kelemahan pendekatan pembelajaran. Semoga bermanfaat.
• 
  Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif dan Contoh-Contohnya_Ada berbagai macam metode pembelajaran yang telah dikembangkan dalam dunia pendidikan. Jika dahulu kegiatan belajar mengajar hanya didominasi oleh skema guru aktif dan murid pasif, sekarang kegiatan pembelajaran di kelas sudah didorong agar siswa menjadi aktif, sedangkan guru cenderung lebih pasif dari sebelumnya dan bersifat membimbing.Salah satu model yang bisa membuat keaktifan siswa meningkat adalah model pembelajaran kooperatif.A. Pengertian Model Pembelajaran KooperatifModel pebelajaran kooperatif atau cooperative learning adalah sekumpulan strategi pembelajaran yang dirancang untuk mendidik siswa dalam bekerja sama dalam sebuah kelompok pembelajaran. Ada 3 tujuan pembelajaran kooperatif, yaitu :1. Hasil Belajar AkademikMelalui model pembelajaran kooperatif, siswa diharapkan akan menemukan pengetahuannya sendiri melalui kerjasama dan diskusi kelompok. Beberapa ahli dalam bidang pendidikan mengemukakan bahwa model pembelajaran kooperatif ini unggul dipakai untuk memahami materi pelajaran yang sulit.Siswa dapat bekerjasama dan berdiskusi aktif untuk memecahkan permasalahan yang diberikan oleh gurunya. Model pembelajaran kooperatif bisa menguntungkan siswa kelompok bawah maupun atas dengan kerjasama sharing pengetahuan.2. Penerimaan Terhadap KeberagamanKerjasama kelompok dengan anggota 2 atau lebih siswa bisa menjadi tempat berkumpulnya berbagai jenis karakteristik anak. Mereka dituntut untuk bisa saling memahami dan mengesampingkan perbedaan baik ras, individu, budaya, kelas sosial, hingga kemampuan akademik dan mementingkan tujuan utama dalam menyelesaikan permasalahan dalam kelompoknya. Keberagaman ini juga bisa menjadi modal dalam menyelesaikan tugas akademik.3. Pengembangan Keterampilan SosialKelompok belajar selalu dibuat dengan tujuan untuk mengembangkan kecerdasan sosial anak. hal ini bertujuan agar anak selain bisa cerdas dalam hal akademik juga memiliki kecerdasan sosial, sehingga siswa bisa bekerjasama dan berinteraksi dengan sesama siswa.B. Contoh Model Pembelajaran KooperatifAda berbagai jenis model pembelajaran kooperatif yang bisa diterapkan dalam sebuah kegiatan belajar mengajar, seperti :1. JigsawPada model pembelajaran jigsaw ini, guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok asal dan kelompok ahli. Guru kemudian membagikan materi dan permsalahan yang akan dibahas untuk didiskusikan oleh kelompok asal. Masing-masing kelompok asal akan membahas topik permasalahan yang berbeda.Setelah itu, guru akan membentuk kelompok ahli. Masing-masing anggota dari kelompok asal akan berpencar dan membentuk kelompok ahli yang baru. Dalam kelompok ahli ini, masing-masing anggota akan memaparkan dan menjelaskan materi yang telah didiskusikan dalam kelompok asal sebelumnya. Setelah itu, kelompok ahli ini bisa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah diperolehnya.2. Think-Pair-ShareThink-pair-share atau yang biasa disebut dengan TPS adalah sebuah model pembelajaran dimana ada 3 tahapan utama yang harus dijalani oleh siswa yaitu :Tahap pertama (Think) yaitu guru memancing siswa untuk berfikir tentang permasalahan yang ditanyakan oleh guru atau melakukan observasi awal. Tahap kedua (pair) yaitu siswa membentuk kelompok dan berdiskusi mengenai permasalahan akademik yang diberikan oleh guru sebelumnya. Tahap ketiga (Share) yaitu dimana kelompok-kelompok pair tadi akan mempresentasikan hasil pemikirannya di depan kelas. 3. Numbered Heads TogetherModel pembelajaran Number Heads Together ini dimulai dengan kegiatan numbering oleh guru kepada siswa. Kemudian siswa membentuk kelompok sesuai dengan jumlah konsep yang akan dibahas. Guru kemudian mengajukan beberapa pertanyaan kepada masing-masing kelompok dan mereka harus berdiskusi untuk menemukan jawabannya.Langkah berikutnya, guru akan memanggil siswa dengan nomor yang sama dari masing-masing kelompok. Mereka kemudian diberi kesempatan untuk memaparkan jawaban atas masalah yang telah dibahas sebelumnya.4. Group InvestigationGuru dan peserta didik pertama-tama akan mendiskusikan topik pembelajaran yang bisa dikembangkan dan menentukan metode penelitian yang cocok untuk memecahkan masalah.Setiap kelompok kemudian menginvestigasi atau menyelidiki topik yang telah didiskusikan sebelumnya. Mereka akan melalui berbagai tahap sistemik keilmuan seperti mengumpulkan data, analisis, sistesis, menarik kesimpulan, dan terakhir mempresentasikannya di depan kelas.Demikian ulasan yang bisa kami sampaikan terkait pengertian model pembelajaran kooperatif dan contoh-contohnya. Masih banyak contoh model pembelajaran kooperatif lain yang bisa diterapkan oleh guru kepada siswanya.
• 
  Pendidikan di Indonesia pada Zaman Penjajahan Jepang_Pada tahun 1942 Jepang secara resmi menguasai Indonesia setelah panglima tertinggi Belanda menyerah. Pada masa Jepang ini, pendidikan yang sebelumnya telah berjalan saat penjajahan Belanda telah diberhentikan. Semua sekolah yang ada ditutup dan kembali dibuka setelah diberlakukannya sistem baru yang berbeda dari sistem pendidikan Belanda. Sistem baru pendidikan di zaman penjajahan Jepang ini dibuat untuk menarik simpati rakyat Indonesia.Nah, untuk lebih jelasnya tentang sejarah pendidikan di Indonesia pada masa penjajahan Jepang, berikut ulasan lengkapnya.Sistem PendidikanSistem pendidikan pada masa penjajahan Jepang terbagi atas beberapa bagian.1. Pendidikan Dasar (Gokumin Gakko)Sekolah dasar atau sekolah rakyat dinunakan sebagai tempat untuk pembelajaran pendidikan dasar. Sekolah dasar dilakukan selama 6 tahun dan sekolah ini diperuntukkan bagi semua rakyat Indonesia tanpa adanya perbedaan status. Sistem ini memberikan keuntungan yang besar bagi rakyat Indonesia, sebab semua kalangan terutama dari golongan bawah dapat menikmati pendidikan yang setara dengan golongan atas.2. Pendidikan Lanjutan (Shoto Chu Gakko)Pendidikan lanjutan pada masa penjajahan Jepang dilakukan selama 3 tahun. Pendidikan lanjutan atau yang sekarang kita kenal dengan Sekolah Menengah Pertama (SMP) memberikan pendidikan lanjutan kepada siswa yang telah selesai menyelesaikan pendidikan dasarnya.3. Pendidikan Menengah (Chu Gakko)Pendidikan menengah atau Sekolah Menengah Atas (SMA) sebutannya saat ini, dilakukan selama 3 tahun. Pendidikan menengah memberikan pembelajaran yang lebih terarah berdasarkan hasil pembelajaran pada pendidikan lanjutan.4. Pendidikan Kejuruan (Kogyo Gakko)Pendidikan kejuruan merupakan pendidikan lanjutan dimana pembelajarannya lebih spesifik dan terperinci. Pendidikan ini lebih mengutamakan keahlian yang akan didapatkan siswa untuk terjun ke masyarakat.5. Pendidikan TinggiJenjang pendidikan Universitas pada masa penjajahan Jepang tidak diberlakukan, tapi jenjang tersebut diganti dengan pendidikan tinggi. Pendidikan tinggi yang dibuka oleh pemerintah Jepang adalah Sekolah Tinggi Kedokteran dan Sekolah Tinggi Teknik Bandung.Selain pembentukan sistem baru dalam pendidikan Indonesia, Jepang juga mulai mencari simpati rakyat Indonesia dengan mengadakan pelatihan kepada guru-guru yang ada.Adapun isi materi pelatihan yang diberikan oleh pemerintah Jepang sebagai berikut:Penanaman ideologi Hakko Ichiu yang merupakan slogan persaudaraan yang diciptakan Jepang untuk kawasan Asia Timur Raya.(Nippon Seisyin) Melatih guru secara militer berserta sifat semangat Jepang dalam mendidik siswanyaMemberikan pelatihan berupa bahasa Jepang, sejarah Jepang dan adat istiadat JepangMengikuti kegiatan keolahragaan Jepang serta dapat menyanyikan lagu Jepang.Tak hanya guru-gurunya yang mendapatkan pelatihan, para sisiwa yang menempuh pendidikan juga mendapatkan pembinaan dari pemerintah Jepang. Pembinaan ini bertujuan membentuk kedisiplinan siswa serta ketaatan siswa terhadap kewajiban yang harus dilakukan setiap hari di sekolah. Adapun kewajiban tersebut seperti:Dapat menyanyikan lagu kebangsaan Jepang (Kimigato) pada pagi hari disetiap harinyaMengibarkan Hinomura atau bendera Jepang serta menunduk menghadap timur untuk menghormati Tenno Haika Kaisar Jepang di setiap paginya.Melakukan sumpah setia (Dai Toa) pada cita-cita Asia RayaMelakukan senam Jepang (Taiso) setiap pagi harinyaPelatihan fisik ala militer jepangMenggunakan bahasa pengantar berupa bahasa Indonesia selain bahasa Jepang.Artikel terkait: Pendidikan di Indonesia pada Masa Penjajahan BelandaDemikian tentang pendidikan yang terjadi di masa penjajahan Jepang. Dan tentunya, sistem yang dibuat oleh pemerintahan Jepang, sedikit banyak masih diberlakukan oleh pemerintah Indonesia sampai saat ini.